机器人的未来世界品牌是关键

　　一、天下的将来，机器人的天下？

　　终结者、变形金刚、星球大战、我是机械人、机械公敌、机械战警等，坚信这一些美国大片的名字各人都不目生，正在这一些描写将来天下场景的美国科幻大片里，机械人全是少不了的"主角"！然而，片子中的机械人仅仅是为了文娱群众吗？仅仅是人们餐前饭后的消遣和闲谈话题吗？

　　美国人可不是这么想的。2011年2月12日,微软前CEO比尔·盖茨（Bill Gates）参加了Reddit的"有问必答"（Ask Me Anything）栏目，并对将来科技领域的下一件大事举行猜测，他的谜底是——机器人。盖茨说："机器人、无处不在的屏幕、语音交互，这一些都将改动我们看待电脑的方法。"

　　恰是基于机器人的快速生长，此刻良多国际学术文章中，正在本来美国国度STEM教诲（STEM是科学，技能，工程取数学教诲的缩写）尺度的基础上，提升"Robot"，提出了"STERM教诲"的新提法，还便是提升机器人教诲 。

　　机器人工业这么受正视，由于机器人是综合学科的平台，包括数学、物理、工程、机器、电子、软件、通信、生物等学科。美国一层面以文娱为导向，激起全社会特别是青少年儿童对机器人的乐趣；另一层面订定教诲计划，正在意识形态和教诲施行层面，将高新科技精英造就重点直指智能机器人尖端技术。

　　中国还一样器重机器人工业的进步。"‘机器人革命’有望成为‘第三次工业革命’的一个切入点和首要增长点，将危害环球制造业格局！" 2014年6月9日，正在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上，习近平如是说。讲话中，习近平对机器人进步的远景进行了展望和一定，他指出，因为大数据、云盘算、挪动互联网等新一代信息手艺同机器人手艺彼此融会程序放慢，军用无人机、自动驾驶汽车、家政办事机器人已经成为实际。正在这类情况下，"机器人首要制造商和国度纷繁抓紧规划，抢占手艺和市场制高点。"而作为"将来环球最大的机器人市场"，习近平以为，"我们不但要把机器人程度进步上去，并且要尽还许多地占领市场。"

　　两、机器人教诲炽热为哪般？

　　虽然机器人教诲正在中国起步较晚，但随着国度对机器人的看重渐渐加强，机器人教诲的发展速度一日千里。短短3年工夫，仅北京地区就有数十家机器人培训机构涌现，其连锁机构更是遍及全国各地。

　　机器人教诲之所以"火"起来，据业内人士阐发，首要是以下一些缘由：1、机器人练习能补充学校教诲里缺少的孩子脱手本领的练习；2、机器人是跨多学科常识的综合教诲平台，能够让学生在机器人项目实行过程中，进修到数学、物理、工程、机器、电子、计算机、通信、生物等多学科常识；3、根据机器人竞赛获奖能够为升学加分。因为国际上对机器人教诲十分重视，是以举办了许多学术性很强的国际大赛，以变更环球的机器人教诲的积极性。

　　比方环球最顶级的机器人大赛RoboCup（专门针对大门生、研究生）和RoboCup Junior （专门针对中小门生，简称RCJ）。每一年RoboCup取RCJ都正在同一个赛场取此同时角逐。作为危害最大、专业水准最高的机器人赛事，美国的大学很垂青这项赛事，每一年城市派队伍加入RoboCup，而正在两个角逐的现场，还会看到顶尖大学闻名传授的身影。美国大学正在审核门生申请材料的时间，特殊正视门生自力解决问题的本领和其自力的思惟，好比逢到了问题是如何思索和克制的，根据那样的履历本人又收成了什么。中国高中生根据加入RCJ收成的贵重参赛履历，再加上顶级赛事的含金量，申请美国着名大学频频到手，取"中国高考状元取此同时被外洋多所着名大学拒录"的现象现构成鲜明对比。

　　三、机器人培训目标：爱好？角逐？仍是其他？

　　机器人教诲以其共同的魅力已愈来愈被人们所存眷，机器人教诲的各项流动还正在黉舍中获得必定水平的展开，机器人教诲进入中小学的关键表现正在于比赛，经由过程比赛表现机器人对门生的设计本领、立异本领展开的拉动。

　　目前国内机器人教诲机构的品牌较多，各有特色。但整体来讲，培训标的目的大多数会合正在两个目标：1、针对学龄前儿童的乐趣班，根据孩子根据讲授规定搭建机器人，为孩子找个课后的顽耍处所；2、针对学龄儿童的竞赛班。即便是以竞赛为目标的培训班，主如果教师根据赛事规定干设计,孩子根据教师的设计图举行搭建；甚至有列入机器人单片机竞赛的学员，80%的练习时候只是正在影象代码，而没有真正动过单片机。

　　难怪良多父母以为，"玩机器人只会占用进修时候、延误一般的课程进修"。

　　然而，发达国家的机器人教诲也是如许吗？"谜底必定不管是。"中国自动化学会机器人比赛委员会副主任、RCJ中国区主席李实博士说, "根据孩子喜好的机器人平台，引发孩子的进修兴致、养成科学研究的习惯、控制科学研究步骤，才是国际上先进国家的机器人培训之道。"恰是基于此看法，李博士引进了美国的机器人培训体系，为的是"根据美国的练习体式格局，造就将来社会的精英人才和行业焦点人员，是设计师而不仅是装配工人"。

　　四、"三高家庭"为什么喜爱于机器人教诲

　　取大多的中国机器人培训分歧，迈斯教诲的理念来源于美国"国家科学教诲尺度"，它规定由幼儿园到12年级（高中）的孩子，都应该具有科学探讨的本领。

　　正在美国国家科学教诲尺度中，探讨是一种紧密的进修进程——"门生去做的事，而是不是为他们做好的事"（something that students do, not something that is done to them）。换句话说，便是让门生自身思索怎么做乃至做什么，而是不是让门生接受西席思索好的现成的结论。探讨既是进修的进程又是进修的目标。

　　观察中发觉，"三高家庭"更喜爱于迈斯教诲的教授教养理念：他们等于中国式教诲得益者还是受害者，他们对国际上的教诲还拥有更深入的领会和熟悉。

　　由以上的阐发能够看得出：好的教诲首先是要启示孩子的进修乐趣，培育进修的积极性和自觉性；更主要的是培育门生构成主动的进修习惯，创建科学的思惟方式和控制进步前辈的科学研究妙技。假如我们的孩子具有了自力阐发和办理科学研究课题及其他社会问题的本领，将来势必成为国度的精英人才。